新学生可能出现的有适应障碍、学校恐惧症和分离性焦虑障碍等

(1)心理治疗:患儿要上学,这是不能改变的,必须让患儿接受环境改变。让家长多鼓励患儿,鼓励他们适应学校、交新朋友;同时需要老师和家长积极配合鼓励患儿。如果部分严重者需要专业人员进行心理治疗、常用的可以进行游戏治疗沙盘治疗、家庭治疗等。

王敏建,中心儿童精神医学学组学术带头人,副主任医师,精神病学硕士、儿科学博士。中国医师协会精神科医师分会儿童青少年精神病学工作委员会委员,重庆市医学会精神医学专委会青年委员会副主任委员,重庆市医学会儿科专委会神经学组委员,重庆市康复医学会儿童康复专委会委员。

如果有理由推断患儿症状与心理刺激事件相关,且发生于心理刺激事件1月之内,症状持续一个月仍未改善可考虑诊断“适应障碍”。

分析:主要是环境与个人性格缺陷综合作用结果(1)环境改变,从家庭走向幼儿园,从幼儿园走向小学,甚至转学都可以成为诱发适应障碍的生活事件。(2)个人社会适应能力低,性格内向,人际交往欠佳等;对幼儿来讲,父母承担更多的教育责任,但对于大年龄儿童来讲,需要让孩子知道自己要承担更多责任。

什么是适应性障碍?

擅长:多动症(注意缺陷多动障碍),孤独症(自闭症)谱系障碍,抽动障碍,儿童青少年抑郁障碍、双相障碍,儿童学习困难(学习技能障碍),儿童一般行为问题(如咬手指甲、吸吮手指、发脾气等),儿童睡眠障碍(夜醒症、夜惊症、睡行症等),智力障碍等疾病。返回搜狐,查看更多

(2)预防指导:平素带养孩子中,不要过度保护过分宠爱,以至于把孩子培养成“温室里的花朵”经不起风雨,要在一定关心下让孩子克服生活中的一些困难,让孩子从小学会遇到问题要解决问题,而不是想着怎么让环境来适应自己。

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答:新学生可能出现的有适应障碍、学校恐惧症和分离性焦虑障碍等

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新学生可能出现的心理问题有?

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儿童心理专家来解答

9月6日,各大、中、小学陆续开学了,数以几十万之众的新生将到新的环境下学习与生活。在开学后的一段时间内,一年级新生们或多或少出现一些不适等心理问题,尤其小学及幼儿园的新生,如果不能及时调整,将会影响孩子正常的学习与生活。

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对策

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原标题:【热点科普】开学季 ​▪ 孩子不想上学怎么办?

答:适应障碍是因为个体面对生活变化和不良生活事件而产生的一系列的症状;症状变化大,不同儿童可有不同的表现,同一儿童在不同阶段也有不同表现。主要表现为(1)情绪障碍:烦恼、焦虑不安、情绪低落、无能为力感,胆小害怕,睡眠不好。(2)躯体不适:头痛头晕疲倦乏力、胸闷心慌,食欲缺乏等。(3)部分儿童表现为易发脾气、冲动、攻击、暴力、偷窃等品行问题。

表现:幼儿园和小学一年级的小朋友对于自己情绪的表达不会像高年级学生那么充分,很难描述自己焦虑抑郁情绪。可表现为:(1)闷闷不乐、哭泣,在家中很黏大人;(2)退化行为:尿床、吸吮手指、言语比以前幼稚、比以前更容易“撒娇”。

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